馮教授幽默詼諧地表達(dá)了對(duì)三位上課老師的感謝，對(duì)于三位老師扎實(shí)的基本功及和諧的師生關(guān)系給與了高度肯定。我們最期待的就是他結(jié)合三節(jié)課例談如何打造“中國好課堂”。馮教授提出了幾個(gè)寶貴的建議：

一是要重點(diǎn)抓課型，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教有常法，然后將個(gè)人長處融入“常法”，才能走向教無定法。各個(gè)學(xué)科、各個(gè)年級(jí)備課組要分工合作磨課型，從課型到文化，著力打造具有湘鋼一中特色的課堂文化特色。

二是要充分考慮學(xué)情，知道學(xué)生在哪里，要到哪里。上一堂好課，教師一定要改變傳統(tǒng)的課堂模式，注重知識(shí)的生成與整合。只有做到對(duì)學(xué)情的充分把握，才能做到因材施教；只有關(guān)注知識(shí)的生成，才能抓住上一堂好課的機(jī)會(huì)。

三是要注重課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。教師要把握好課堂三要素：教材、學(xué)生、教師三者之間的內(nèi)在聯(lián)系，給予學(xué)生充分的課堂活動(dòng)與話語權(quán)。馮教授提出了“中國好課堂”時(shí)間把控的黃金分割線，一節(jié)課要留足20—25分鐘時(shí)間給學(xué)生。他還用一首生動(dòng)的打油詩描述了學(xué)生在課堂發(fā)言時(shí)應(yīng)有的狀態(tài)，鼓勵(lì)廣大教師注重學(xué)生學(xué)習(xí)小組的培養(yǎng)，把課堂交給學(xué)生，把學(xué)生“個(gè)體戶”組織起來，實(shí)現(xiàn)自主、合作和探究，從而釋放學(xué)生潛能。

最后，馮教授表達(dá)了對(duì)湘鋼一中老師美好而深切的期許：希望老師們讓湘鋼一中的課堂告別農(nóng)耕時(shí)代和工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，昂首邁向互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代！

如沐春風(fēng)——幽默的話語，鼓勵(lì)的眼神，我們感受到了馮教授肯綮之處的寬和愛惜；

醍醐灌頂——開闊的視野，清晰的思路，我們?cè)隈T教授的點(diǎn)撥中神思舒展；

如品香茗——濃淡相宜，唇齒留香，馮教授的話將時(shí)時(shí)回響耳畔，伴我們起而行之，行走在追尋“中國好課堂”的路上。